Tabla de contenidos

Editorial

Enseñanza de la Bioquímica e Investigación Educacional
Agustín Vicedo Tomey
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Semblanza

Semblanza del Dr. Roberto Alonso Borges
Rolando A. Hernández
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Resultados evaluativos de las preguntas directa o indirectamente relacionadas con el problema de exámen finalLa nota del examen final en las asignaturas de la disciplina de Bioquímica, en el curso regular diurno de Licenciatura en Enfermería, depende de las evaluaciones obtenidas: en el informe escrito, -entregado previamente-, en las preguntas sobre el problema objeto de examen final, así como en preguntas realizadas sobre el resto de la materia de Bioquímica que no está incluida directamente en ese problema.

Como parte del estudio de diferentes componentes del sistema de evaluación se compararon las calificaciones obtenidas en las preguntas relacionadas con el problema objeto de examen final y con preguntas relacionadas con el resto de los problemas impartidos durante cada semestre de los cursos comprendidos entre 1994 y 1997.

Se estudiaron las diferencias entre ambos resultados por la prueba de rangos señalados de Wilcoxon. Los resultados sugieren que los alumnos preparan con igual rigor toda la materia, independientemente del tipo de contenidos que se evalúe en el examen final.

Palabras claves: Evaluación, Bioquímica, Licenciatura en Enfermería.
Estrella Rubio Bernal, Rafael Rivero Martínez-Malo, Jazmín Cruz González, Simón Sierra Figueredo
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Estudio de los diferentes componentes del sistema de evaluación en Bioquímica en Licenciatura en EnfermeríaSe estudió durante tres cursos seguidos el grado de asociación existente entre las evaluaciones obtenidas en los exámenes finales de las asignaturas de Bioquímica I y II de Licenciatura en Enfermería del curso regular, con las evaluaciones del informe escrito y el trabajo de control en clase. Los datos fueron procesados por la prueba de correlación de Spearman (2 colas). En ambos casos se observó una correlación positiva, pero mucho más acentuada para el trabajo de control en clase, concluyéndose que este último tiene mayor carácter pronóstico.

Palabras clave: Evaluación, Informe escrito, Trabajo de control en clase, Pronóstico
Jazmín Cruz González, Rafael Rivero Martínez-Malo, Estrella Rubio Bernal, Marcelino Lavín Palmieri
432 lecturas
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Grados de asociación entre las evaluaciones frecuentes, parcial y final de Bioquímica en MedicinaSe exploró el aprovechamiento de los estudiantes de Medicina ante los diferentes componentes del sistema de evaluación, y las interrelaciones de ellos en la disciplina Bioquímica en los años comprendidos entre 1997 y 2000, para determinar el grado de asociación entre las evaluaciones parciales o las frecuentes y el examen final. Las notas de examen final, prueba intrasemestral, trabajos de control en clase y los promedios de calificaciones en prácticas y seminarios en las asignaturas Biología Celular y Molecular y Metabolismo Intermediario y su Regulación fueron analizadas mediante la prueba de correlación de Spearmann. En Biología Celular y Molecular las correlaciones más fuertes de los últimos tres cursos correspondieron a la prueba intrasemestral, seguida por los seminarios en orden de frecuencia. Los resultados obtenidos nos permiten proponer este modelo de análisis para considerar la prueba intrasemestral y, en segundo término, los seminarios, como resultados predictivos de la nota final en Biología Celular y Molecular. Asimismo, reiteramos la utilidad del modelo para estimar la congruencia interna del sistema de evaluación en ambas asignaturas.

Palabras clave: Sistema de evaluación, congruencia, Bioquímica
Marcelino Lavín Palmieri, Orlando Alé Suárez, Rafael Rivero Martínez-Malo, Jesús Corbelle Quintela
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Modalidad alternativa para evaluar los informes de Bioquímica de Licenciatura en Enfermería del Curso para TrabajadoresCon el propósito de perfeccionar el procedimiento habitual para evaluar los informes finales de los problemas de Bioquímica del curso para trabajadores, se introdujo experimentalmente, durante los cursos 95/96 y 96/97, una modalidad alternativa que combinaba la calificación del informe mediante preguntas escritas, con la autoevaluación por los estudiantes del informe elaborado. Los grupos experimentales tuvieron una mayor correspondencia entre la calificación de los informes y el examen final que los grupos controles. Además, en los experimentales, los por cientos de aprobados y los alumnos con 4 y 5 en las preguntas de Bioquímica, el problema y el examen final fueron superiores con solamente pocas excepciones. Se concluye que la modalidad alternativa utilizada tiene una influencia más favorable en el aprovechamiento de los estudiantes y una mejor correspondencia con los resultados del examen final.

Palabras clave: Bioquímica, evaluación, autoevaluación, enseñanza por problemas
Simón Sierra Figueredo, Orlando Alé Suárez, Rafael Rivero Martínez-Malo, Estrella Rubio Bernal
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El carácter formativo de la evaluación: Necesidad de su aplicación en las Ciencias MédicasLa evaluación constituye un componente del proceso docente educativo y como tal, debe tener en las Ciencias Médicas la finalidad de contribuir a la formación integral de la personalidad de los futuros profesionales de la Salud, promoviendo en éstos las capacidades científico-técnicas, la independencia, la creatividad y los rasgos humanísticos necesarios para desempeñar su labor en los escenarios propios de estos profesionales, y no solamente la de controlar y certificar el aprendizaje, aún cuando esta función es socialmente importante y cumple un papel pedagógico necesario. La evaluación formativa debe partir del conocimiento por los educandos de los objetivos de su formación y de la búsqueda activa de los conocimientos, y puede expresarse participando éstos en su propia evaluación: autoevaluación o evaluación grupal, lo cual, como parte de la estrategia evaluativa en Ciencias Médicas, debe tener un papel motivacional, contribuir a la consolidación de los contenidos y elevar la responsabilidad social del futuro profesional de la Salud.

Palabras clave: evaluación, evaluación formativa, aprendizaje, Ciencias Médicas.
Simón Sierra Figueredo
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